前言
编者按：
今年，我校将迎来教育部本科教育教学审核评估。新一轮审核评估将秉持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的理念，精准把脉我校本科教育教学水平。
为响应全面建设教育强国、实现辽宁振兴新突破的战略号召，我校紧握新一轮本科教育教学审核评估契机，推出【聚焦审核评估·卓越印记】专栏。在此专栏中，学校将全景展示各二级教学部门立足辽东大地，锚定应用型人才培养目标，深耕教学改革、全力推动学校内涵式发展的生动实践与斐然成果。让我们共同见证学校在新一轮审核评估的春风推动下，乘风破浪，开启全新的篇章，敬请广大师生持续关注。
大学外语教研部成立以来，在学校党委的领导下，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，落实“立德树人”根本任务，贯彻“三全育人”教育理念，遵循“应用为主、实用为度、重在实践”的指导思想，以学生为中心，以产出为导向，围绕学校有特色、高质量发展目标和申请增列硕士学位授予单位重点任务，聚焦提升大学英语教学质量，依托辽宁省本科一流课程建设，不断完善大学英语课程体系，优化教学模式、考核方式，推进大学英语课程思政建设，逐渐形成了一套富有特色的大学英语课程建设体系。
一、产出为基：“课堂教学+自主学习+第二课堂”教学模式
辽东学院2005年启动大学英语教学改革，经过大学外语人20年的不断探索和积淀，确立“课堂教学+自主学习+第二课堂”教学模式。该模式将传统课堂教学与现代语言教育技术相结合，以第二课堂为补充，充分体现“以学生为中心，以产出为导向”的教育理念，发挥学生语言学习的主观能动性，丰富学生语言知识，增强语言能力，提升综合素质，有效达成大学英语课程育人育才的双重目标。
课堂教学：发挥传统线下教学情感构建优势，通过问题驱动、输出驱动调动学生的积极性，运用任务式、项目式、探究式等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的自主性和创造性，促使学生从被动学习向主动学习转变。
自主学习：在教师的指导监督下，学生利用智慧化教学平台自主进行语言能力强化训练，并根据自己的个体差异和兴趣构建个性化自主学习模式。
第二课堂：以“践行新思想”“青春向党”“一起向未来”为主题组织英语大赛、外语角等活动，为学生提供丰富的语言实践平台，引领学生锤炼心智、养成品性、提升语言应用水平。
二、创新为径：“赛考融合”全过程大学英语课程考核体系
我校大学英语教学高度重视课程评价在教学中的指挥棒作用，依托产学合作项目，于2020年提出“赛考融合”全过程大学英语课程考核方案。
“全过程”是指全程评价，体现在课程考核体系对诊断性评价和形成性评价的强调和应用上。诊断性评价和形成性评价发生在教学前期和中期，其评价所得到的结果更能及时地反馈到教学中去，帮助教师和学生发现问题、解决问题，改进教学和学习方法。
“赛考融合”即学科赛事和课程考核相融合。首先从知识、能力和素质三个维度出发，覆盖听、说、读、写、译五种能力，构建科学、完善的校本英语竞赛体系，设计灵活多样的竞赛形式，提高竞赛组织的可行性和可操作性；其次重构课程考核指标，打通赛事和考试通道，把学科竞赛成绩有效、科学地融入课程考核。“赛考融合”一方面保证了“赛”的广泛性，提高“参与度”，调动了学生学习主动性，另一方面提高了“考”的效度，以“赛”代考，有力促进了教学质量的持续提升。
三、思政为魂：“1+3”大学英语“课程思政”工程
在有效实现线上线下结合、课上课下联动的基础上，深挖课程育人优势，有效地将语言教学与思政育人相结合，提出构建 “1+3”大学英语“课程思政”工程。此工程以实现大学英语课程育人育才双重任务为目标，坚持价值塑造，知识传授和能力培养高度融合，以语言输入和输出理论为理论基础，突出“英语语言教育与思想政治教育相结合”的校本教学理论，以创新教学模式，重构教学内容、优化考核方案为抓手，以师资队伍建设为保障，全面推进大学英语教学改革，提升大学英语教学质量，充分发挥大学英语课程协同育人效应。
“1+3”大学英语“课程思政”工程中的“1”指的是1个目标，即深入贯彻 “全员育人、全程育人、全方位育人”理念，实现大学英语课程育人和育才双重教育目标。2019年，辽东学院大学英语课程组直接把“培养社会主义核心价值观，增强文化自信”作为教学目标写入大学英语课程纲要，以教学制度文件明确大学英语课程思政建设的任务和目标。“3”是指大学英语课程思政建设3项举措：重构教学内容，充分挖掘教学思政元素，补充思政内容，规范教学案例，认真设计思政教学活动方案，研究思政教学方法，实现教学内容和教学形式的统一，提高大学英语思政教学实效；创新教学模式，线上线下混合，第一课堂和第二课堂融合，有效拓展大学英语思政教学的时间和空间；优化考核方式，将思政内容隐性植入课程考试和英语大赛中，选用思政题材的语料内容，通过考核保证思政教学质量。
一路创新求变的大学英语课程教学不仅在教学模式、考核体系及课程思政上不断地取得新突破，更在育人实践和教学实效中实现了新跨越。在课程建设方面，获批省级一流课程1门，校级优秀课程1门，思政示范课程2门，省级教学成果奖2项，校级教学成果奖4项，出版教材3部（其中国家规划教材1部）；师资队伍建设方面，获得省教学名师1人，省骨干教师1人；拥有校级黄大年教学团队1个，优秀教学团队2个；获得省级教学大赛一等奖2项，二等奖1项，三等奖6项；教学质量方面，大学英语四级考试过级率不断提高，2024年大学英语四级通过率与同期相比提高9个百分点，学生在各级各类英语赛事中佳绩频传，仅2024年一年全国大赛三等奖（铜奖）1项，省级一等奖（金奖）5项，二等奖（银奖）7项，三等奖（铜奖）44项。
