今年的春季学期，可说是从教以来最特殊、最难忘的一个学期。

受“新冠病毒”疫情影响，学校无法正常开学，但为了不影响学生的学习进度和学业规划，学校在开学之前三周，就开始给老师们布置网络教学的任务，并逐步给出了很多具体的参考和指导。

在这之前，除了在电视上看过直播之外，从未在网络上看过一场直播，网络直播平台以及直播，对我而言一直是传说中的存在，现在忽然要到“云端”上去上课，可真是如坠迷雾，一片茫然，不知从何做起，连家人和朋友们都打趣我要成为主播了。大学同学有说要来听课的；高中同学里也有在高校做教师的，彼此也会相互鼓励，进行探讨；同事之间更是交流不断。

不过，懵了一会儿也就释然了，一切的困难都在于不了解和不懂得，学明白了不就行了么？于是，开始百度相关信息，下载软件，学习相关操作，再对比各类软件和平台的特点与特长，基本上确定了用“腾讯会议”这个软件。

对于操作软件的具体效果如何，自己心里非常没有安全感，必须要演习演习才成，于是我瞄上了闺女，让她做我的第一个直播对象。一番实战演习下来，自己总算成为了比较合格的主播，也顺利地完成了开学第一课，以及第二课，第三课……

第二周，学院和系里综合各软件的上课状况与效果后，倡议一律改用“钉钉”。在使用“腾讯会议”开门红的背景下，我非常轻敌地认为“钉钉”的应用肯定能被我手到擒来。

又一番下载与学习后，发现“钉钉”比腾讯会议的功能多，操作也复杂，不专门针对钉钉进行一番实际演练是肯定不行的。通过微信，我约了上课班级的班长们和学习委员们，在周末来先演习演习。当时我还没吃午饭，有点饿，抱着一大包桃酥坐在电脑前，于是，尴尬就这么猝不及防地发生了。

我以为点击视频会议后，会有是否打开视频的选项，可是并没有，视频就这么直接、简单、粗暴地被打开了，我就这么抱着一大包桃酥亮相了，想关视频都来不及。不仅如此，在哪里关视频，一时间也不容易找到。

就这样，我非常淡定地、镇定自若地抱着那一大包桃酥，找啊找，终于找到了关闭视频的方法和路口。

虽然经历了这么个小插曲，但钉钉的功能确实更适合教学的诸多需要，越用越得心应手。

疫情之下闭门不出的日子虽然似乎过得很慢，但一转眼，云端教学的工作已经进行了三周，可爱的学生们也非常主动、积极与配合，连互动环节都可以很顺畅地进行，教学效果也比预计的理想。不过，由于实验课无法通过“云端”完成，所以当然还是特别希望疫情早日彻底结束。

无论是在真实的教室里，还是在“云端”，无论是老师，还是学生，只要用心，就都好。

侯江波，1971年生，现为化工与机械学院轻化工程系专任教师，讲师，苏州大学轻化工程专业硕士，主要研究方向为纺织材料的功能性整理与染色研究，本学期承担《纺织品染色与印花》、《纺织概论》、《科技英语与写作》等课程的教学工作。

座右铭：师者，所以传道授业解惑也。