一、德以润心：价值引领与专业素养的同频共鸣

理学院坚持立德树人根本任务，将思政教育贯穿于本科教育教学全过程，特别是结合丹东地域特色，以抗美援朝精神为重要育人资源开展系列活动：在专业课程中融入历史元素和英雄事迹，注重学生实践与课堂教学相结合，邀请刘越教授做“英雄城市 英雄人民”专题报告，邀请参战老兵走进校园分享亲历战火的感人故事，组织“绘我心中的英雄”主题绘画活动，带领师生参观丹东舰和抗美援朝纪念馆进行情景教学。本学期在“抗美援朝精神”课程思政专项中取得“‘生命坚韧·科学报国’——抗美援朝精神融入生物科学专业‘三位一体’课程群建设与实践”专项1项，优秀案例3项。通过课堂知识传授与实践体验的有机结合，学生在学习专业知识的同时，深刻体会伟大抗美援朝精神，培养学生的民族自豪感和文化自信，旨在激发学生的报国情怀和奋斗精神，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

二、术以润能：坚持OBE理念，创新教学模式，以优质实践平台促进教学成果产出

学院以OBE 理念推动课程教学改革，广泛采用“项目+任务”双驱动教学模式，深化产学研用一体化人才培养体系建设与改革。以“做中学”统合知识、能力、素质培养；搭建优质实践教学平台，建立“双导师”制，促进成果产出。

此外，学院积极组织学生参与“国际生物多样性日活动”和鸭绿江湿地观鸟等社会实践，与丹东市林草局、环保局、野保站等专业机构深度合作，通过实地参与生态保护宣传工作，使学生将课堂理论知识与实际应用紧密结合。这些活动不仅受到辽宁卫视、丹东电视台等主流媒体的广泛报道，提高了活动影响力，也为学生提供了展示专业能力的平台。通过“自然智趣园”系列科普活动等多元化实践，学院构建了“培养兴趣－引导专业－深化实践” 的三维育人路径，由学业导师全程指导，确保学生在实践中深化科学认知，提升科普素养，培养具有社会责任感和创新精神的理学人才，为国家科技发展储备优秀后备力量。

三、智教共融：组建AI+教学创新团队，多维协同助推区域教育跨越发展

学院积极响应教育信息化发展趋势，组建“AI+教学”创新团队，培养了一批兼具教育技术应用与学科教学创新能力的青年骨干教师。以遗传学课程为例，四名专业背景互补的博士组成教学团队，各自讲授研究专长领域章节，确保教学内容深度与前沿性并重；团队通过协同备课、集体研讨和教学反思，打造系统性强且富有启发性的课程体系，显著提升教学质量和学习体验。学院创新实施“青年教师导师制”，开展课程思政观摩课，以老带新，在教学实践中提供精准指导；同时引导博士团队深入丹东地区开展野外考察，明确科研方向，了解地方特色资源；积极组织生物、地理、数学等跨学科学术交流会，促进多学科融合创新，拓展教师学术视野。此外，为深化校地合作，学院邀请丹东市教师进修学院院长来校做专题报告，建立长效合作机制，在教学示范观摩、教研活动、校本教材建设等方面开展深度合作，取得丰硕成果，有力支持区域教育高质量发展，形成了“智教共融”的教育创新生态。

四、赛教学创，协同育人：“以教促赛、以赛促学、以学促创、以创促用”人才培养模式

理学院在创新创业能力培养方面成果尤为突出，建构了理学院优秀师范生培养的“三模块、双链条”的教育创新实践能力培养体系，形成以“竞赛引领”“项目驱动”和“训练支撑”形成三大模块，面向师范生的教育创新能力和实践能力的递进式提升，并力求在同一教学活动中完成这两个能力目标的双达成。

学院积极组织学生参加各类学科竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛等高水平赛事，选派优秀指导教师团队，为学生提供全方位指导，根据竞赛特点和学生实际情况，制定个性化的培训方案，开展专题讲座、模拟训练等活动。其中，“挑战杯”创新创业竞赛实现了全员参与，项目质量和数量双提升；在2024年从教技能大赛中，团队5名学生分别斩获3个一等奖和2个二等奖的优异成绩，充分展示了教学改革对学生发展的积极推动作用；学生论文发表数量年均增长32%，研究质量显著提升，毕业生就业质量和升学率双双提高，用人单位和研究生导师反馈普遍良好。