她，忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献。率真乐观是她为人的标志，严谨认真是她治学的理念。她是学生求学路上的点灯人；她是用爱温暖学生的知心姐姐。她以崇高的理想和坚定的信念，坚守教育初心，彰显了当代教师的卓越风采，她就是省优秀教师——郑琳琳教授。

                                                                                          --题记

  郑琳琳，女，汉族，1978年4月生，博士，教授，毕业于中国医科大学，民革党员，医学博士，教授，辽东学院医学院院长，丹东市政协委员。2004年参加工作以来，一直在科研与教学一线岗位工作，三尺讲台守初心，始终把“传道、授业、解惑”有机结合，在环境与健康领域深耕实践，把科学研究和人才培养有机结合。曾获辽宁省自然科学学术成果奖一等奖、辽宁省教育厅优秀科研成果奖、丹东市科技进步二等奖等10项奖励，主持国家自然科学基金项目、辽宁省自然科学基金项目等科研项目6项，起到了显著了社会效益。入选“兴辽英才计划”青年拔尖人才、辽宁省“百千万人才工程”百层次、辽宁省高校创新人才等省级人才计划，获得辽宁省教学名师、辽宁省优秀教师、丹东市优秀科技工作者、丹东市自然科学学科带头人等荣誉称号。

她没有惊天动地的英雄壮举，只是用爱和责任诠释着自己的使命担当，用平凡铸就着绚丽，用行动谱写着一曲无悔的奉献之歌。她说，教育就是守望，她愿意做一名稻田里的守望者，在教育这块圣土上，执着耕耘，不断前行……

深仁厚泽，以爱守护学生成长，让爱传承

著名的教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。“爱学生，是教师的本能。”这是郑琳琳常说的一句话，她也是这样去践行的。19年间她默默帮助那些生活困难的学生，至今她还记得一个沉默寡言的女孩儿。她叫赵晓芳，是2012级的学生，当时郑琳琳是晓芳的班导师，课余时间她经常深入课堂和宿舍，了解学生的学习和生活情况。一天她发现赵晓芳心情低落，眼睛红肿，便拉着晓芳的手问：“是不是遇到什么困难了？如果遇到困难不妨说出来，看我能不能帮帮你……”一番话后，晓芳眼圈泛红，哽咽着说出了家里最近的变故。

晓芳是甘肃人，家里以务农为生，姐弟3人，她是家中老二，上有一个同样读大学的姐姐，下有一个读高中的弟弟，父母既要抚养双方老人，还要供3个孩子读书，对这个靠天吃饭的农村家庭而言，负担可想而知。可是屋漏偏逢连夜雨，就在开学前，晓芳的父亲突生重病，花光了家里仅有的积蓄，因此还欠了外债，本就不富裕的家庭可谓雪上加霜。知道了实情，郑琳琳特意向晓芳“借”饭卡吃饭，说好了吃完饭就还饭卡。晚餐，晓芳打饭时突然发现，饭卡里多出了一笔钱，她一下就明白了老师的用意。正如晓芳自己所说，“那个时候我心力交瘁，正是郑老师的关心和帮助才让我挺了过来”。

疫情期间，郑琳琳牵挂毕业的学生，在忙碌的线上教学之外，经常与驰援武汉和留守家乡参与抗疫的学生们沟通，给她们提供心理安慰，嘱咐她们注意防护，让毕业多年的学生继续感受到老师的温暖。2006级学生李杰在武汉抗疫期间感动的在防护服上写下“辽东学院，感恩母校”！同学们也纷纷表示“我们会把爱传承下去，好好工作，为抗疫做出自己的努力，请老师放心！”

不忘教育初心，做学生成才的引路人

“师德为先、教学为要、科研为基。”郑琳琳老师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，立足专业，坚持教学与科研并举，以学术启迪学生，以执着的钻研精神、严谨的态度不懈努力开展教学和科研研究。在教育教学工作中，她积极探索新知识、新理念，刻苦钻研新业务、新技能，针对不同授课对象和学生专业特点及现实表现，制定细化教学方法措施，研究解决授课中的难点问题，尽可能让学生获取更多知识，掌握多项本领；她刻苦治学、研究教学心理、重视教学艺术，采用翻转课堂、线上线下相相合等多种教学形式，应对互联网时代带来的知识获取方式的挑战。她积极参加教学改革，发挥团队精神，与团队中的老师共同切磋研究，互相促进。近5年负责省级本科一流专业建设，主持和参与省级教研项目4项，发表教研论文8篇，获得辽东学院教学成果二等奖、三等奖各1项。

科研是立德树人的一个重要载体，是三全育人过程中不可忽视的重要环节。郑琳琳把崇尚学术作为人生的情怀和追求，沉心静气、不浮不躁，坚持科研育人、实践创新。她立足专业，坚持教学与科研并举，带领学生紧跟形势链接学科前沿。她依托主持的科研项目和预防医学及护理研究的课程教学，培养学生的创新思维和创新能力，指导大学生创新创业项目10余项。“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。陶行知说：“教师一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。实验前，她会和学生反复讨论实验细节，尽最大努力提高学生的实验效率；实验中她帮学生纠偏，同时提醒学生各种注意事项，如受试小鼠如何走迷宫……组会上，她针对学生们课题进展中的关键问题，以饱满的热情和丰富的经验带领同学们开展一场头脑风暴。她要求学生养成每天看文献的习惯，告诉学生“科研人员应该具有创新精神，要积极探索，努力开拓，坚持创新思维”，她更告诫学生对待学术要严谨、实事求是，绝不能学术造假。由她指导学生完成的大学生创新实验项目硕果累累，学生第一作者发表科研论文10篇（其中SCI源期刊论文1篇，核心期刊科研论文5篇，学报论文3篇），获得辽宁省大学生创新创业年会优秀大创项目二等奖2项，大创团队学生中有7人考取重点院校攻读硕士研究生。

润物无声，服务社会促进医学教育的发展

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”郑琳琳认为，高校教师在教学科研之余，用自己的专业知识服务社会发展，这是高校教师的职责和使命。医学的人才培养不是关起门教学来就可以实现的事情，“酒香也怕巷子深”，要积极走出校园、服务社会，寻求实用之用、科学之学和发展之学，通过不断扩大医学专业及医学院的社会影响力，为学生寻找就业出路。

郑琳琳时刻关注地方经济社会和医疗卫生事业发展，她提出的“提高丹东市民院前急救能力的建议”被列为丹东市政协重点提案。她带领教师和学生志愿者团队深入丹东市振安区交通局、学校、社区和驻丹部队，为路政和道路巡查人员，在校大学生，小区保安、社区工作者和群众，现役军人等开展院前急救知识和技能培训，为提高居民的院前急救能力做出积极贡献同时，进一步夯实了学生的课内理论知识和实践的学习，也为学生培养拓展了新的路径。结合丹东区域特点，她带领教师团队在医养康养、满药研发、培训服务等多方面落地开花。经过充分调研，提出多份医养与康养相关提案。为服务地方经济发展，科研团队与多家企业合作，开展满药研发和技术服务工作。通过“走出去”宣传了学校，提升学校知名度，同时为学生社会实践开拓路径，实现课内与课外结合，城市与学校融合，贡献自己的力量。

无私奉献，兢兢业业，立德树人育桃李

“师者，传道受业解惑也。”三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。从教19年来，郑琳琳老师努力践行着习近平总书记说的做好老师的四个标准，她深知“要给学生一碗水，自己要有一池水”的道理，无论多忙，无论多困难，他都坚持边工作边学习，努力提高自己的综合素质。攻读中国医科大学博士研究生期间，因学院相关教师短缺，她主动承担2门课程的教学任务，每周周末返丹，周一为学生授课后乘车再回沈阳，彼时还未开通高铁，往返10几个小时的辛苦可想而知，就这样她坚持着完成了博士研究生的学习。2018年她患面神经炎，面部症状明显，但她坚持戴口罩上课，没有因为身体原因耽误一节课。她就是这样带着坚定的理想信念，不知疲倦，一步一个脚印地前行，攀登着教育领域的一个又一个高峰。

郑琳琳老师常说：成绩只代表着过去，未来仍需努力！她在用心，用她对党的教育事业的忠诚，实践着她执着前行的理念。相信她一定会继续在高等教育这块热土上不懈地耕耘，谱写出新的更加辉煌的篇章。