汉语国际教育（师范类）专业人才培养方案

学科门类：文 学

专业大类：中国语言文学类

专业代码：050103

授予学位：文学学士

制 定： 胡 伟

参与制定：丹东市韩远教育公司

审 核：全金姬

审 定：刘俭辉

批 准：张有绪

2022 年 6 月

汉语国际教育（师范类）专业人才培养方案

一、专业简介

汉语国际教育（师范类）专业开设于 2004 年，具有较丰富的办学经验。本专业拥有一支 学历层次高、实践能力强、梯队结构合理的师资团队，“双师双能型 ”教师比例高，所有教 师均有为留学生授课的经验。本专业在人才培养过程中师范性、国际性、实践性的特点突出， 培养的学生具备较强的综合素质和综合能力，毕业生就业率与就业质量较高。本专业根据学

校的办学理念和办学定位，确立“双外语+双文化 ”的专业特色，重视特色发展与错位竞争。

二、修业年限

基本学制 4 年，修业年限为 4-6 年。

三、培养目标

本专业以立德树人为根本，培养德、智、体、美、劳全面发展，适应地方经济社会发展 需要，师德高尚，具有教育情怀和仁爱之心；教学有法，具有扎实的中国语言文学基础知识 与跨文化交际能力，掌握国际中文教育教学方法；育人有道，具有教育管理和综合育人能力； 发展有力，具有创新意识和反思精神，能够在国内外各类学校从事国际中文教育教学、研究 和管理工作的高素质、应用型教育领域社会主义建设者和接班人。毕业五年左右，应能成长 为学校和区域国际中文教育的基础师资力量，能够胜任国际中文教育教学、研究和管理工作，

致力于国际中文教育教学改革和发展的骨干教师。具体发展预期如下：

1.师德高尚：思想政治素质高，厚植爱国情怀，热爱教育事业，树立坚定的职业理想，

具有教育情怀和仁爱之心。

2.教学有法：具有扎实的中国语言文学基础知识与跨文化交际能力，能综合运用学科知 识与技能开展国际中文教育教学活动，熟练驾驭国际中文教育课堂，能够成为学校和区域国

际中文教育教学改革和发展的骨干教师。

3.育人有道：贯彻落实学生中心的育人理念，能够建构和谐师生关系，掌握教育教学管

理的工作技能，具备综合育人能力。

4.发展有力：善于对国际中文教育教学活动进行持续深入的反思，并以问题为导向开展 国际中文教育教学研究；具有终身学习能力，能持续汲取国内外中文教育的新理念、新方法；

善于沟通合作，不断提高国际中文教育教学水平，实现自我发展。

四、毕业要求及指标分解

1.师德规范。政治立场坚定，厚植爱国情怀，在教育教学工作中能自觉践行社会主义核 心价值观。坚决贯彻执行党的教育方针，牢固树立依法执教的意识，具有高尚的教师职业道 德。以立德树人为己任，以“学高为师，身正为范 ”为标准，立志成为有理想信念、有道德

情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.教育情怀。热爱教育事业和国际中文教育事业，对自己从事的职业充满自豪感和荣誉 感。具有深厚的人文底蕴和崇尚真理的科学精神。有正确的学生观，能尊重学生、关爱学生，

重视学生的知识、能力与品德的全面协调发展。

3.学科素养。扎实掌握中国语言文学学科基础知识、基本理论和基本技能。了解本专业 的发展趋势以及与其他相关学科的相互关系。理解学科知识和实践应用的关系，能够应用学

科知识分析处理国际中文教育领域相关问题。

4.教学能力。掌握教育学和心理学的基本理论。掌握国际中文教育的基本理论与方法， 准确理解国际中文教育课程标准，能够运用学科教学知识、信息技术进行教学设计、实施和 评价。具有良好的国际中文教育教学能力，具有一定的发现问题、分析问题、解决问题的教

学研究能力。

5.教育管理。充分认识教育管理的重要作用，了解教育管理的原理与方法。具备教学计

划制定、教学活动组织、学生学业指导、与家长沟通合作等方面的能力和素养。

6.综合育人。理解学科育人的价值，充分运用中国语言文学学科蕴含的丰富人文情感、 态度和价值观，初步掌握学科育人的内容、途径和方法，能够有机结合学科教学进行综合育

人活动。

7.学会反思。具有终身学习与专业发展的意识和能力。了解国内外教育改革与学科教育 教学的发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思 的方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决国际中文教育相

关问题。

8.沟通合作。理解学习共同体的作用，具有良好的团队合作精神。积极参加团队协作活 动，积累沟通合作和小组互助的体验和经验。初步具备在国际中文教育教学实践中与领导、

同行、家长等沟通的能力。

五、毕业要求与培养目标对应关系矩阵

六、主干学科

中国语言文学、教育学。

七、核心课程

语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、中国文化概论、

外国文化概论、跨文化交际、汉语国际教育概论、对外汉语教学法。

八、毕业资格与学位授予

学生在规定的时间内修完人才培养方案规定的全部课程，修满规定的最低总学分 160 学 分，其中实践环节 53 学分（含第二课堂 7 学分），体质健康测试成绩合格，普通话水平不低

于二级甲等，准予毕业。符合学位授予规定条件的，授予文学学士学位。

九、课程结构与学分统计总表